Introducción
Los juegos intercursos escolares son una de las actividades más significativas dentro del ámbito educativo, ya que no solo promueven la sana competencia, sino también valores como el trabajo en equipo, la disciplina y la superación personal. Estos eventos ofrecen a los estudiantes un espacio para mostrar sus habilidades deportivas, pero al mismo tiempo dejan una huella emocional y social que enriquece su formación. Participar en este tipo de encuentros despierta en los estudiantes un abanico de emociones: desde la emoción y ansiedad previas, hasta la euforia del triunfo o la frustración de una derrota durante las competencias. Al finalizar, muchos viven sentimientos de orgullo, satisfacción o, en algunos casos, decepción; experiencias que influyen directamente en su autoestima y motivación para futuros retos. Este proyecto de investigación busca analizar precisamente esas percepciones y emociones que los jóvenes experimentan alrededor de los Preolímpicos escolares. A través de entrevistas, registros y galerías fotográficas, se pretende capturar tanto los momentos más intensos como las reflexiones que dejan estas jornadas. Además de resaltar los aspectos positivos como la motivación, el compañerismo y la perseverancia, también se quiere visibilizar los desafíos: la presión de obtener buenos resultados, la comparación con otros y el temor al fracaso. Con ello, se podrán identificar oportunidades para que estos eventos se desarrollen de forma más inclusiva y enriquecedora para todos. En definitiva, los Preolímpicos escolares representan mucho más que una serie de competencias deportivas. Son un espacio de formación integral donde los estudiantes fortalecen su carácter, aprenden a convivir y descubren que el deporte es también una herramienta poderosa para crecer en lo personal y en lo comunitario
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